以非遗鱼灯为媒介

构建幼、鱼小、资讯初、为媒开封市某某金属制品维修站高全学段

一体化劳动课程

让劳动教育真正“活”起来

11月29日，非遗南方教研大讲堂第132场（劳动专场）在盐港中学开讲。体化本次活动以“开发进阶式劳动课程 培养创造性劳动能力”为主题，课程全方位展示了盐田区劳动教育在不同学段的让劳深入探索与创新实践，标志着全区劳动教育一体化迈入了新征程。动教

该活动由广东省教育厅指导、育活广东省教育研究院主办、鱼深圳市教育科学研究院承办，资讯开封市某某金属制品维修站盐田区教育科学研究院、为媒盐港中学协办。非遗教育部劳动课程标准组组长顾建军、体化广东省教育研究院教研室副主任钟守权、课程广东省劳动教研员梁惠燕、深圳市劳动教研员韩青、盐田区教育科学研究院院长李天才、盐港中学校长王维松和汕头市龙湖区劳动教研员王锦纯等众多劳动教育领域的专家学者齐聚一堂。

活动现场亮点纷呈。专家们首先参观了盐港中学的劳技室，对学生制作的鱼灯舞舞具给予了高度评价。学生们不仅向专家详细阐述了鱼灯舞道具的历史演变，还展示了其获得专利的核心设计，完美地结合了传统工艺与现代创新。学生们设计的具有非遗特色的鱼灯舞主题盲盒文创产品，也获得了专家们的广泛好评。

本次活动以盐田区的国家级非物质文化遗产——沙头角鱼灯为教学载体，以劳动课程一体化为核心路径，构建了小学初步溯源、初中实操改进、高中全面创新的劳动教育进阶式培养模式，循序渐进地提升学生创造性劳动能力。

小学鱼灯课堂——传统技艺传承

初中鱼灯课堂——科技融合创新

高中鱼灯课堂——AI智慧赋能

具体来说，小学阶段重点培养学生的基础劳动技能和对传统文化的初步认识；初中阶段引入技术创新，鼓励学生探索现代技术与传统文化的融合，激发其创新意识；高中阶段则聚焦于新材料、新结构和新舞蹈的开发，旨在培养学生的高阶劳动技能和以爱国主义为核心的劳动精神。

本次教研活动不仅为区域教师提供了交流学习的平台，促进了专业技能提升，还开辟了劳动教育与现代科技融合的新路径，为区域劳动教育课程改革提供了宝贵的实践范例。盐田教育将深化此次活动成果，持续探索区域劳动教育资源开发模式与导向，开创劳动教育一体化新局面，推动教育高质量发展。

来源：盐田教育

编辑：广东君